她憑滿腔熱愛，持一份執(zhí)著，立于三尺講臺深耕教育；她守一份初心，攜青春歲月，十五年來默默無聞織歲月。從剛走上工作崗位時的青澀、剛站在講臺上的緊張，到如今取得的豐碩教學(xué)科研成果、站在講臺上的自信滿滿，這是屬于“教書育人標(biāo)兵”、生物資源與食品工程學(xué)院教師韓利紅的流金歲月。

韓利紅。

教書育人，她率先垂范。在給學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識、書本知識的同時，也教會學(xué)生做人、為人，用自己的人格魅力感染、影響學(xué)生。談及對教書育人的理解，韓老師對教育的追求和熱愛溢于言表。在課堂上，她深入淺出，旁征博引，積極將自己的科研經(jīng)歷、科研成果和學(xué)科前沿融入課堂，拓展學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，提升實踐動手能力和綜合素質(zhì)。牢記“為黨育人、為國育才”的使命，深挖植物生物學(xué)中蘊含的豐富思政元素，將生物學(xué)知識和研究成果與制度自信、文化自信、生命意識和社會責(zé)任緊密結(jié)合，以身作則堅守“引路人”職責(zé)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

關(guān)愛學(xué)生，她不辭辛勞。“她是嚴(yán)師，亦是良師?！边@是韓老師的學(xué)生對她的評價。在生活中，她細(xì)致入微，用心關(guān)愛學(xué)生，多次送生病的學(xué)生至醫(yī)院，并為貧困學(xué)生支付住院費用；注重學(xué)生的心理健康教育，對遇到心理問題的學(xué)生及時跟蹤記錄，提供幫助。在家庭中，她認(rèn)為陪伴是對孩子最好的愛，“提高工作效率，合理安排工作和生活”是她對家人的溫柔守護(hù)。

韓利紅正在對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

學(xué)研相長，她勇敢開拓。自2006年以來，她主持全國青年教學(xué)研究項目一項和校級教改項目兩項，以第一作者發(fā)表教學(xué)研究論文七篇，近三年來發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文10余篇，SCI論文4篇。憑著對專業(yè)的熱愛與執(zhí)著，克服野外采集植物標(biāo)本過程中的蚊蟲叮咬、暴雨、塌方等困難，在科研路上步履不停，無怨無悔地投身于真菌學(xué)研究。

十五年來，她不斷反思與進(jìn)步，始終牢記習(xí)近平總書記對“筑夢人”的殷殷厚望，引導(dǎo)學(xué)生成長成才，自身也在教書育人工作中不斷進(jìn)步，更加堅定了對教師職業(yè)的信仰。