他熱愛教育，總是抓住每一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生待在一起研討問題；他的時(shí)間表總是上滿了發(fā)條，滴滴答答，催著自己去做想做的事，深耕教學(xué)科研。他是學(xué)生們喜愛的班主任——我校物理與電子工程學(xué)院博士教師曹義明。

曹義明在實(shí)驗(yàn)室里為學(xué)生講解。

做“用心”的老師

作為班主任，秉持對(duì)教育的熱愛、對(duì)學(xué)生的真心，曹義明帶領(lǐng)20181211班的全體學(xué)生劈波斬浪到達(dá)理想彼岸。全班68人，考取碩士研究生18人，其中7名學(xué)生分別被西南大學(xué)、云南大學(xué)、華南師范大學(xué)、福州大學(xué)等“雙一流”高校錄取，目前全班學(xué)生就業(yè)去向落實(shí)率達(dá)90%以上。

發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋找解決問題的方法，將解決方法付諸實(shí)踐，邏輯清晰的解決程序是曹義明從求學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)歷程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。他從大學(xué)一年級(jí)開始重視班級(jí)內(nèi)涵建設(shè)，關(guān)注班風(fēng)學(xué)風(fēng)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示和引導(dǎo)，在學(xué)生心里深深地埋下了一顆考研的種子。一次次考研動(dòng)員會(huì)，一次次加油打氣，一次次專業(yè)課輔導(dǎo)，持續(xù)跟進(jìn)普通話和粉筆字訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)造了更有利的條件，將一個(gè)個(gè)立志考研的學(xué)子送往了理想的彼岸。

做學(xué)生的“引路人”

“對(duì)我來說，如果大學(xué)中錯(cuò)過了曹義明老師，再?zèng)]有比這個(gè)更遺憾的了。”學(xué)生趙加旺談起曹義明時(shí)如是說。

四年前，剛上大學(xué)的趙加旺對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓曹義明在他的身上看到了曾經(jīng)的自己。面對(duì)計(jì)算機(jī)操作零基礎(chǔ)的趙加旺，曹義明帶著他開始學(xué)習(xí)Labview編程軟件，最終成功開發(fā)了課程目標(biāo)達(dá)成度軟件，該軟件已在全校十余個(gè)學(xué)院范圍內(nèi)推廣使用，為80%以上一線教師的課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)提供了技術(shù)支持。

如同父母帶著孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到能夠自我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)一般，曹義明扶著趙加旺一步一個(gè)腳印向前，走向更寬廣的人生。在參與科研過程中，趙加旺陸續(xù)開發(fā)了2項(xiàng)相關(guān)軟件，參與申報(bào)國(guó)家發(fā)明專利3項(xiàng)。同時(shí)積極參與相關(guān)科研課題，參與發(fā)表SCI論文3篇，其中2區(qū)2篇、3區(qū)1篇，大四時(shí)獲評(píng)學(xué)?！笆汛髮W(xué)生”。

不只是趙加旺，曹義明一路領(lǐng)航，帶領(lǐng)著全班學(xué)生或成功上岸，或高質(zhì)量就業(yè)，走向夢(mèng)想的未來。

曹義明的課堂上，學(xué)生正在開展分組討論。

做“學(xué)習(xí)型”的學(xué)者

教學(xué)相長(zhǎng)，曹義明堅(jiān)持與學(xué)生共同成長(zhǎng)，他享受著這作為教師獨(dú)有的快樂。

初中、高中甚至大學(xué)的時(shí)候，曹義明都不是班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的那個(gè)，但卻是在學(xué)習(xí)這條路上堅(jiān)持最久的。讀博士期間，曹義明連續(xù)三天三夜對(duì)生長(zhǎng)單晶進(jìn)行測(cè)試?！白隹茖W(xué)實(shí)驗(yàn)令我著迷，所以選擇現(xiàn)在的科研方向是興趣使然。”從自我成長(zhǎng)過程中汲取了經(jīng)驗(yàn)的曹義明，總在教學(xué)里想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以德立身、言傳身教，在科研的路上，一次次探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)際行動(dòng)陪伴學(xué)生共同“守著單晶生長(zhǎng)”，告訴學(xué)生肯下苦功夫，才能出成果。

“唯有堅(jiān)持，才能見到更美的風(fēng)景。當(dāng)有一天你自己的努力能夠把自己感動(dòng)得落淚，你就離成功不遠(yuǎn)了！”學(xué)生畢業(yè)之際，當(dāng)曹義明將心底對(duì)學(xué)生的期望轉(zhuǎn)化成言語(yǔ)的寄托之時(shí)，20181211班的學(xué)生紛紛對(duì)曹義明“真情告白”：“曹老師，謝謝您四年的陪伴！我們愛您！”

而今，滿懷熱忱的曹義明送走了一屆學(xué)生，又繼續(xù)深耕在教育的土地上，在教書育人與科研事業(yè)中，他既是“引路人”，也是“筑夢(mèng)人”，在堅(jiān)守教育初心中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

曹義明和他所帶的20181211班學(xué)生。