黨的二十大報告提出，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力?；瘜W(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院積極響應(yīng)國家號召，結(jié)合學(xué)科特點、專業(yè)特色和學(xué)生特性，聚焦立德樹人根本任務(wù)，以三全育人為導(dǎo)向，以提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，協(xié)同聯(lián)動第一課堂、第二課堂和社會課堂三個育人陣地，堅持思想引領(lǐng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合，第一課堂與第二課堂相融合，教學(xué)與科研融合，校內(nèi)與校外融合，系統(tǒng)構(gòu)建了適合理工科的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的“一目標兩全體四融合”體系，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面取得了顯著成效，形成了較為鮮明的特色。

品牌建設(shè)指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神為指引，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，緊密結(jié)合化學(xué)相關(guān)專業(yè)具有的創(chuàng)新性、實驗性和應(yīng)用型特點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，集聚要素與資源，推進協(xié)同育人，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用人才。

品牌建設(shè)理念

堅持立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新型應(yīng)用人才為根本目標，動員全體教師參與，使全體學(xué)生受益，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，堅持第一課堂與第二課堂相融合，教學(xué)與科研融合，校內(nèi)與校外融合的做法，構(gòu)建具有學(xué)院特色“一目標二全體四融合”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量工作落實落細，為云南省、曲靖市經(jīng)濟社會發(fā)展輸送高素質(zhì)人才，貢獻智慧力量。

品牌建設(shè)措施

在明確品牌建設(shè)的指導(dǎo)思想后，學(xué)院在實踐過程中不斷摸索和完善建設(shè)舉措，具體舉措如下：

（一）堅持思想引領(lǐng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合，營造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

圍繞立德樹人根本任務(wù)，為了更好地培養(yǎng)和造就社會所需要的有用化學(xué)化工人才，學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合于思想政治教育中，通過黨建引領(lǐng)在學(xué)院上下營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。通過邀請校外導(dǎo)師進校講座，幫助學(xué)生理清所學(xué)專業(yè)在未來工作崗位發(fā)展前景及如何在崗位上通過創(chuàng)新創(chuàng)造價值，拓寬學(xué)生的認知邊界，幫助學(xué)生形成正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進代表分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，入黨積極分子展示創(chuàng)新成果等開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培育崇尚創(chuàng)造、追求卓越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，形成以文化人、以“創(chuàng)”育人，讓創(chuàng)新成為習(xí)慣。學(xué)院黨委入選云南省高校第四批一流示范黨組織。教師黨支部入選全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動團隊。學(xué)院擁有“云南省黃大年式教師團隊”。

（二）第一課堂與第二課堂相融合，構(gòu)建全過程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

實施“通識教育+專創(chuàng)融合教育+創(chuàng)業(yè)實踐教育”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建“多層次、全方位”課程體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程充分設(shè)置到第一、第二課堂中，構(gòu)建了“三階段+三積分”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐路徑，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在第一、二課堂中進行有效融合。

學(xué)院第二課堂情況

1.通識課程“潤心”，綜合實踐“賦能”。

在培養(yǎng)方案中，開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》通識必修課程，講授創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到職業(yè)發(fā)展中，深化創(chuàng)新教育的影響效力。另外，通識實踐學(xué)分督促學(xué)生利用課余時間開展創(chuàng)新實踐，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.專創(chuàng)課程“融心”，積極探索創(chuàng)新教育教學(xué)新模式。

學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特色，增設(shè)創(chuàng)新性較強的綜合設(shè)計類課程，同時倡導(dǎo)教師將學(xué)科前沿、教師科研成果、項目創(chuàng)新成果融入教學(xué)內(nèi)容，把專業(yè)思維、專業(yè)課題帶進教室進課堂，學(xué)生的創(chuàng)新實踐綜合素質(zhì)高速提升。

3.立足專業(yè)特色，整合資源，舉辦了多樣化第二課堂活動，實現(xiàn)第一課堂和第二課堂的無縫對接。

學(xué)院開展師范技能競賽、實驗技能大賽、“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)、珠江源環(huán)境保護協(xié)會活動、到曲靖師范學(xué)院附屬小學(xué)開展科普講座等活動，將專業(yè)理論融于專業(yè)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合，培養(yǎng)多元的高素質(zhì)創(chuàng)新人才

1.創(chuàng)新教學(xué)方法與科研項目深度融合

學(xué)院積極探索開展研討式、混合式教學(xué)，支持科研項目進課程、科研課題進課堂、科研成果進教材和學(xué)生進平臺、進項目、進課題的“雙向三進”機制，努力打造“科研—教學(xué)—學(xué)習(xí)”連結(jié)體，實現(xiàn)科研活動與創(chuàng)新活動、科研成果與創(chuàng)新成果互相轉(zhuǎn)換深度融合。

2.學(xué)院積極發(fā)揮科研平臺優(yōu)勢，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供強力支撐。

學(xué)院積極整理科研平臺、實驗室情況，歸納各類專任教師研究方向、課題情況，以及學(xué)生的研究方向意向，以求師生相配，最大限度開發(fā)教師資源，滿足學(xué)生科創(chuàng)科研需求，充分協(xié)調(diào)利用學(xué)院實驗室資源，為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供保障。在各類科研平臺完成畢業(yè)論文（設(shè)計）、實驗實習(xí)等學(xué)生累計達1000余名，科教融合氛圍得到進一步升華。

3.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)階段不同，因材施教，逐步推進。

學(xué)院針對不同年級、基礎(chǔ)、需求學(xué)生打造了“由淺入深、由低到高”的階梯式成長育人模式，因勢利導(dǎo)、因材施教、逐步推進、分層推進，科研能力提高成效顯著。在低年級本科生中舉辦實驗技能大賽，系統(tǒng)學(xué)習(xí)實驗技巧和操作方法，再由高年級同學(xué)帶領(lǐng)低年級本科生認識了解實驗室儀器、操作方法與實驗安全等，同時了解實驗課題、實驗背景，確定實驗方案；鼓勵高年級同學(xué)，深入開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目研究，遵循“興趣驅(qū)動、自主實踐、重在過程”的原則，通過設(shè)立專項基金，全面推廣探究式、研究性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生“真刀真槍做科研”。項目已經(jīng)成為學(xué)生創(chuàng)新實踐的重要載體，約60%的本科生在校期間參與了項目研究，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了明顯提升。

學(xué)院擁有的平臺與團隊情況

（四）校內(nèi)與校外融合，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。

構(gòu)建校企政為一體的綜合性平臺，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力的高素質(zhì)人才。一是課程共建與融合，邀請校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家參與創(chuàng)新課程設(shè)計和第二課堂教學(xué)，將企業(yè)的實際案例和項目引入課堂，為建設(shè)一流核心課程、豐富課程資源提供支撐；二是加強實踐教學(xué)合作，與區(qū)內(nèi)十余家能源、化工企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，“零距離”參與企業(yè)的創(chuàng)新項目，親身體驗市場競爭的壓力和機遇；三是師資隊伍共建，聘請30余名企業(yè)導(dǎo)師擔任學(xué)院的兼職教師，為學(xué)生提供實踐指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。

品牌建設(shè)成效

（一）學(xué)院學(xué)生“學(xué)研創(chuàng)”同行共進，近年來發(fā)表了多篇高質(zhì)量的科研成果。

近三年來，學(xué)院本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持政策的推動下，銳意進取，共主持國家級創(chuàng)新訓(xùn)練項目22項，省級創(chuàng)新訓(xùn)練項目51項，校級創(chuàng)新訓(xùn)練項目19項。依托創(chuàng)新訓(xùn)練項目支持，學(xué)生以第一作者身份在Sustainable Chemistry &Engineering、Applied Surface Science、ACS Applied Energy Material等知名期刊上發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文11篇，其中中國科學(xué)院一區(qū)1篇，二區(qū)3篇，三區(qū)2篇。

本科生蔡雨晴、鄧嚴以第一作者發(fā)表高水平論文

本科生方芳、黃文進以第一作者發(fā)表高水平論文

（二）學(xué)生積極參與各級各類學(xué)科競賽，賽創(chuàng)結(jié)合，屢獲佳績。

近三年來，學(xué)生在國家級競賽獲獎8項，省級競賽獲獎60余項，金獎15項。其中在第十七屆、十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中謝德瓊團隊、周佳潔團隊分別取得國家級三等獎；李彩秀、李心茹在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2023）中分別獲得國家級銅獎；在“天正設(shè)計杯”第十七屆全國大學(xué)生設(shè)計競賽中4名學(xué)生獲得二等獎1項和三等獎3項，第十三屆高?！叭A文”化學(xué)師范生教學(xué)技能測試與交流展示活動中，6名學(xué)生斬獲佳績，獲一等獎1項，二等獎3項，三等獎2項等。

學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中獲得的部分國家級獎項

（三）創(chuàng)新助推人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，學(xué)生考研就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

近三年來，學(xué)院考研錄取情況節(jié)節(jié)攀升，在學(xué)校名列前茅。2022-2024屆，畢業(yè)生考研率分別為22.7%、28.1%和29.5%，三年來累計214名同學(xué)考取研究生，83名學(xué)生被吉林大學(xué)、天津大學(xué)、南開大學(xué)、鄭州大學(xué)、北京化工大學(xué)、西南大學(xué)等雙一流高校錄取。還與外單位聯(lián)合培養(yǎng)博士和碩士研究生近20名，培養(yǎng)出了徐來、黃文進、蔡雨晴等3名“中國大學(xué)生自強之星”。

黃文進、蔡雨晴獲得“中國大學(xué)生自強之星”稱號

學(xué)院學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高，年終就業(yè)率均在90%以上，初次就業(yè)率在80%以上，每年有多名學(xué)生到德方納米、陽光新能源、隆基綠能等知名企業(yè)工作，本年度還有6名同學(xué)考取公務(wù)員崗位，良好的專業(yè)素養(yǎng)和較高的素質(zhì)能力支撐著畢業(yè)生們在科研院校和就業(yè)單位砥礪前行，一展鵬程。

學(xué)院近十年學(xué)生考研升學(xué)情況

學(xué)院2024屆畢業(yè)生考研升學(xué)風(fēng)采

品牌推廣價值

化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院開展實施的“一目標兩全體四融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，適應(yīng)時代發(fā)展需求，有效將思想引領(lǐng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，將第一課堂與第二課堂相融合，將科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合，將校內(nèi)資源與校外資源融合，充分體現(xiàn)了專業(yè)特色和學(xué)科特點，既提升學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，又促進學(xué)生專業(yè)知識、技能和綜合素質(zhì)的提升，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有較大的促進作用。后期仍需通過加大投入和改革力度，加強校企合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會，以便更好推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。2024年11月8日，光明日報以《曲靖師院：黨建引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)》為題，對化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的做法經(jīng)驗作了報道。