身患尿毒癥6年，卻仍然堅(jiān)守在講臺(tái)上；在死神威脅下，完成碩士研究生學(xué)業(yè)；簽訂了《中國(guó)人體器官捐獻(xiàn)自愿書(shū)》，決定在去世后幫助更多需要幫助的人…… 

她就是徐瑞，云南省昆明市官渡區(qū)方旺中心學(xué)校十里分校教師。

“我無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，但希望擁有無(wú)悔的人生。站在講臺(tái)上，看著孩子們稚嫩的笑臉，我才能感覺(jué)到自己活著。”這是徐瑞的生命觀。

我的學(xué)生需要我，我不能屈服于命運(yùn)

徐瑞出生于云南省宣威市一個(gè)大山深處的小山村，由于條件艱苦，很少有人能完成學(xué)業(yè)。2005年，徐瑞以?xún)?yōu)異成績(jī)考取曲靖師范學(xué)院，成為當(dāng)?shù)氐谝粋€(gè)大學(xué)生。她如饑似渴地汲取知識(shí)，憑借出色成績(jī)多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，還光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。2009年，大學(xué)畢業(yè)后考入昆明市官渡區(qū)方旺中心學(xué)校。

方旺中心學(xué)校是城中村改造工地中一座孤零零的建筑，條件非常艱苦。年僅30歲的徐瑞卻在這里堅(jiān)守了6個(gè)年頭。

 “教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生靈魂的塑造者。我希望將夢(mèng)想的種子，播種在孩子們的心里。”徐瑞報(bào)考了西南大學(xué)的碩士研究生，她告訴學(xué)生們，“希望我們都能以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”

在艱難的環(huán)境中，徐瑞依然樂(lè)觀，憧憬著美好的未來(lái)，然而，命運(yùn)卻在此時(shí)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。

2009年秋季，在學(xué)校組織的例行體檢中，徐瑞被查出患有早期尿毒癥。為了不拖累含辛茹苦的父母和青梅竹馬的男友，她一度想結(jié)束自己的生命。

然而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事及家人卻不肯放棄，為她四處尋醫(yī)問(wèn)藥。畢業(yè)于西南交大的男友，毅然辭掉工作，來(lái)到她的身邊。“嫁給我吧，我會(huì)陪你一起面對(duì)磨難。”

是屈服于命運(yùn)，還是奮起抗?fàn)?？看著學(xué)生們期盼的眼神，徐瑞做出決定：“我的家人需要我，我的學(xué)生需要我，我不能屈服于命運(yùn)。”

徐瑞不再逃避，她答應(yīng)了男友的求婚，一邊積極治療，一邊堅(jiān)持教學(xué)，將全部的心血都傾注在學(xué)生身上。 

小龍的父母常年在外地打工，留守生活讓他缺少約束，成績(jī)一塌糊涂，還整天惹是生非。徐瑞認(rèn)為，“只有不稱(chēng)職的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。”

那天下著小雪，徐瑞將小龍冰涼的小手握在手心，“孩子，老師知道你很懂事，也很聰明，從今天起，老師每天都陪你一起努力好嗎？”

徐瑞陪小龍度過(guò)了一個(gè)寒冷的冬季，從排斥到接納，小龍心底的“堅(jiān)冰”在真情中慢慢融化，他對(duì)老師不再冷言冷語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高……小龍告訴父母：“徐老師像媽媽一樣愛(ài)我，我這輩子都不會(huì)忘記她！”

在徐瑞的幫助和鼓勵(lì)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和成績(jī)都有了很大的提升。她所任教的四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)始終保持在全校第一。

 只有站在學(xué)生面前，我才感覺(jué)自己還活著

 2013年1月，徐瑞昏倒在講臺(tái)上，高燒不退，醫(yī)生遺憾地通知她，病情已發(fā)展到尿毒癥晚期，今后她必須接受透析才能維持生命。

目前醫(yī)學(xué)界的透析方法主要為腹膜透析和血液透析。腹膜透析價(jià)格相對(duì)便宜，但每天都要透析三四次，再也不能出門(mén)，更不能工作；血液透析費(fèi)用高、易感染、并發(fā)癥多，但一次血液透析之后，可以幾天不去醫(yī)院。

在透析方式的選擇上，一向溫和的丈夫第一次與徐瑞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

“我要血液透析。孩子們要考試了，這樣我就可以繼續(xù)上課。”

“血液透析太危險(xiǎn)了。你必須好好休養(yǎng)，有什么比生命更重要？”

“讓我繼續(xù)工作吧！只有站在學(xué)生面前，我才能感覺(jué)自己還活著，還有用，而不是一個(gè)等待死亡的廢人。”

上午上課，下午去醫(yī)院做血液透析，這成了徐瑞的日常“作息”。隨著病情發(fā)展，徐瑞更加瘦弱，單薄得仿佛一陣風(fēng)就能吹走，丈夫包攬了一切家務(wù)，希望她好好休息。徐瑞卻在透析間隙，將繁復(fù)的數(shù)學(xué)公式編寫(xiě)成“小升初考點(diǎn)總結(jié)”，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生們提供了很好的幫助。

盡管死神如影隨形，生命隨時(shí)都可能結(jié)束，徐瑞依舊記得碩士研究生學(xué)業(yè)沒(méi)有完成，一有時(shí)間就會(huì)拿出教材認(rèn)真學(xué)習(xí)。“別人痛苦的時(shí)候什么都不想做，我卻喜歡在很痛的時(shí)候做更多事，這樣可以暫時(shí)忘記病痛，忘記我是一個(gè)尿毒癥患者。”她說(shuō)，這叫“痛苦轉(zhuǎn)移法”。

2014年，徐瑞以出色成績(jī)完成學(xué)業(yè)，獲得了西南大學(xué)頒發(fā)的碩士研究生學(xué)位。

 能用捐獻(xiàn)器官的方式幫助別人，我會(huì)非常欣慰

 徐瑞的抗?fàn)幹凡⒉还聠?。單位領(lǐng)導(dǎo)和同事悄悄為她募捐，母校的老師、同學(xué)也紛紛匿名寄錢(qián)，小心地維護(hù)著她的尊嚴(yán)。孩子們也用質(zhì)樸的方式回報(bào)著這位用生命愛(ài)著他們的老師。

 一次，徐瑞在上課時(shí)暈倒，孩子們紛紛跑過(guò)去擁抱她，“徐老師，我一定好好學(xué)習(xí)，再也不淘氣了。”孩子們掛滿(mǎn)淚珠的小臉，讓徐瑞潸然淚下。
    “我是他們的老師，但他們是我堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱。”那么多愛(ài)和感動(dòng)讓徐瑞倍受鼓舞。

 一天，徐瑞偶然看到一則關(guān)于捐獻(xiàn)器官的報(bào)道，不禁眼前一亮，“如果能用這樣的方式幫助別人，我一定會(huì)非常欣慰。”

 然而，她的想法遭到家人的一致反對(duì)，大家認(rèn)為徐瑞的一生已經(jīng)很苦很難，不希望她帶著殘缺的身體離開(kāi)人世。丈夫、母親和姐姐都希望盡快籌資，為她做腎移植手術(shù)。

徐瑞并非不熱愛(ài)生命，但還是拒絕了丈夫和母親的建議。“母親年齡大了，姐姐也有自己的家庭和責(zé)任，我怎能剝奪他們的幸福？我不想為愛(ài)我、關(guān)心我的人增加那么沉重的負(fù)擔(dān)。”

在徐瑞的勸說(shuō)下，丈夫和父母哭著答應(yīng)了她的請(qǐng)求。2014年10月，徐瑞在紅十字會(huì)鄭重地簽訂了《中國(guó)人體器官捐獻(xiàn)自愿書(shū)》，成為云南省昆明市官渡區(qū)生前自愿捐獻(xiàn)人體器官第一人。

徐瑞是一個(gè)平凡的小學(xué)教師，但在絕癥面前卻展現(xiàn)出強(qiáng)大的精神力量。

這是艱辛的6年，也是精彩的6年。徐瑞拖著病弱的身軀，堅(jiān)定地站在講臺(tái)之上，用堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀抗擊病痛，先后榮獲官渡區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標(biāo)兵、有突出貢獻(xiàn)“優(yōu)秀園丁”、全國(guó)模范教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

新聞來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 2015年9月2日第12版

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