曲靖日報：院地共建 聯(lián)合育人

曲靖師院理論與實踐結(jié)合培養(yǎng)教師

    本報訊（記者吳茶洪）曲靖師范學(xué)院教師教育學(xué)院本著“分類指導(dǎo)、分步建設(shè)、院地共建、聯(lián)合育人”的思路，堅持實踐教學(xué)連續(xù)性、漸進(jìn)性、系統(tǒng)性的原則，大力推進(jìn)實踐教學(xué)工作。經(jīng)過多年的探索，逐步構(gòu)建了以實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，目標(biāo)層次分明、課程體系優(yōu)化、條件保障有力、考核評價合理，與理論教學(xué)既有機(jī)結(jié)合又相對獨(dú)立的實踐教學(xué)體系。

    該學(xué)院大力推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，探索建立高校、地方政府、小學(xué)和幼兒園合作培養(yǎng)師范生的新機(jī)制；加強(qiáng)與地方小學(xué)、幼兒園、教育機(jī)構(gòu)合作，學(xué)院先后制訂了相關(guān)管理規(guī)定，共建實習(xí)實訓(xùn)基地8個，并與師宗縣及有關(guān)小學(xué)、幼兒園形成教育合作伙伴，不斷增強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)效果；實行由一次短期集訓(xùn)式實習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檩^長時期的集教育觀察、教育見習(xí)和教育實習(xí)為一體的課外跟師綜合實踐活動。從大三上學(xué)期開始，利用課余時間組織學(xué)生到曲靖市一小、曲靖市二小等教育實踐基地跟師，在學(xué)院導(dǎo)師和中小學(xué)幼兒園導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，全方位參與教育教學(xué)活動。在完成相關(guān)任務(wù)的基礎(chǔ)上，課外跟師活動的最終成果為每人完成“五個一”材料，即一份聽評課報告、一份課堂教學(xué)設(shè)計方案、一套課件、一份主題教育活動設(shè)計方案、一篇符合發(fā)表要求的教育教學(xué)研究論文。

    在綜合實踐環(huán)節(jié)上， 該學(xué)院構(gòu)建“三層次八環(huán)節(jié)”實踐教學(xué)創(chuàng)新體系。第一層次，根據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型卓越幼兒師資的目標(biāo)，開設(shè)與學(xué)生具備五項基本技能（普通話、漢字書寫、CAI課件制作、教師禮儀、書面表達(dá)）、一項特長（音樂、舞蹈、美術(shù)、體育）相適應(yīng)的單項技能課程體系；第二層次，加強(qiáng)教師職業(yè)技能綜合運(yùn)用訓(xùn)練，從公共基礎(chǔ)課模塊中的學(xué)前教育教學(xué)“基礎(chǔ)理論”——學(xué)科基礎(chǔ)課模塊中的“微格教學(xué)”——專業(yè)方向限選課模塊中的“教學(xué)研究”，逐層遞進(jìn)。這些與學(xué)科教學(xué)論課程系列一起，形成了教師職業(yè)技能綜合訓(xùn)練課程體系；第三層次，將教育實踐回歸到教師職業(yè)生活中，充分發(fā)揮教育實習(xí)基地功能，構(gòu)建教師教育綜合實踐活動體系，設(shè)置入學(xué)教育、課程見習(xí)、教學(xué)試講、跟師活動、教育實習(xí)、假日學(xué)校、教育研究、教師競聘等八個環(huán)節(jié)，使教師職業(yè)生活貫穿于大學(xué)四年的幼兒教師教育中。

    以“三層次八環(huán)節(jié)”實踐教學(xué)創(chuàng)新體系為基礎(chǔ)，教師教育學(xué)院形成了“情境浸潤、實踐融通、生態(tài)發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式?！扒榫辰櫋奔丛诮處熉毢笊钋榫持袑嵤┞毲芭囵B(yǎng)，使小學(xué)幼兒園教師的優(yōu)秀品質(zhì)逐漸向師范生滲透?！皩嵺`融通”的主旨在于，師范生對所學(xué)內(nèi)容融會貫通?！吧鷳B(tài)發(fā)展”，一是學(xué)生的發(fā)展是基于區(qū)域教育生態(tài)的發(fā)展；二是學(xué)生的發(fā)展是自主的、可持續(xù)的。

經(jīng)過多年的發(fā)展，教師教育學(xué)院成為省級“高等學(xué)校質(zhì)量與改革工程”立項建設(shè)的“云南省小學(xué)教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”及“云南省幼兒教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”；學(xué)生獲國家級、省級獎項50余項，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)幾年均在97%以上。

新聞來源：《曲靖日報》2015年10月10日4版

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