南開(kāi)大學(xué)張文忠教授談“興趣驅(qū)動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法”

9月12日下午，我校邀請(qǐng)南開(kāi)大學(xué)張文忠教授在古城校區(qū)七樓報(bào)告廳，為“國(guó)培計(jì)劃（2017）”縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)脫產(chǎn)置換研修項(xiàng)目文科類集中研修的中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的所有參訓(xùn)學(xué)員做題為“興趣驅(qū)動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法”的專題講座。校長(zhǎng)浦虹親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。

張文忠教授是南開(kāi)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院博士生導(dǎo)師，國(guó)際應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。多次主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目和省部級(jí)項(xiàng)目，出版專著1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。他長(zhǎng)期致力于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得、英語(yǔ)課堂教學(xué)模式、研究方法論與學(xué)術(shù)規(guī)范的研究。

張文忠教授圍繞英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)不理想的現(xiàn)狀，指出應(yīng)該建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)：興趣驅(qū)動(dòng)、學(xué)用結(jié)合。并分析英語(yǔ)學(xué)習(xí)不理想的原因，提出利用興趣驅(qū)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效途徑和“讀”的興趣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三階段/三境界。他還對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的“賦權(quán)增能”進(jìn)行解讀，倡議參訓(xùn)學(xué)員指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，找到適合學(xué)生的有效率、有效果的方法；開(kāi)發(fā)學(xué)生自己最感興趣的項(xiàng)目，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展相結(jié)合；在做中學(xué)、用中學(xué)，最終達(dá)到良性循環(huán)。

專題講座信息量大，貼近一線課堂，具有很強(qiáng)的操作性，學(xué)員參與度高，總結(jié)討論階段，張文忠教授逐一認(rèn)真解答了教師疑惑。