4月18日下午，學(xué)校課程思政教學(xué)研究中心舉行思政課與課程思政“同向同行”研討會(huì)，聚焦高校課程思政建設(shè)中的實(shí)際問題與關(guān)鍵問題，深入交流研討建設(shè)內(nèi)涵、路徑、方向、方法等，推動(dòng)課程思政建設(shè)不斷向深、向?qū)?、可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。本次研討會(huì)由教務(wù)處、課程思政教學(xué)研究中心主辦，馬克思主義學(xué)院承辦。教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各二級(jí)學(xué)院專業(yè)課教師代表和全體思政課教師參加了此次研討活動(dòng)，活動(dòng)由馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳燕主持。

聚焦會(huì)議主題，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)思政課與課程思政 “同向同行”，教務(wù)處張庭憲處長(zhǎng)表示，希望馬克思主義學(xué)院與各二級(jí)學(xué)院搭建協(xié)同育人平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)資源共享，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面開展全方位的合作，構(gòu)建常態(tài)化合作育人機(jī)制，確保協(xié)同育人工作的有效落實(shí)。

云南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)張悅教授作了《課程思政中知識(shí)性與價(jià)值性的有機(jī)統(tǒng)一》專題培訓(xùn)，從課程思政的由來、課程思政中的“思政”、課程思政中的“切入點(diǎn)”及課程思政建設(shè)的具體做法和經(jīng)驗(yàn)等四個(gè)方面做了系統(tǒng)性的闡釋與專業(yè)化的解讀，強(qiáng)調(diào)課程思政是教育教學(xué)過程的一個(gè)非常重要的切入點(diǎn)，在知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)的整體教學(xué)過程中深入體現(xiàn)和融入思政元素，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與思政元素有機(jī)融合，把課程思政體系化的設(shè)計(jì)落實(shí)到人才培養(yǎng)方案體系之中，真正把大思政概念落實(shí)到全員育人的實(shí)處。

專題培訓(xùn)后進(jìn)行了集體研討，與會(huì)教師就課程思政與思政課程如何有機(jī)融合等問題進(jìn)行了深入地探討。馬克思主義學(xué)院李靜老師以《新時(shí)代高校思政課程與課程思政有效融合的教學(xué)路徑思考》介紹了思政課與課程思政相結(jié)合過程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與做法；音樂舞蹈學(xué)院蘇靜老師以《高校思政育人體系中紅色文化基因的沉浸式融入策略研究》介紹了課程思政如何實(shí)現(xiàn)美育育人的思政效果與具體做法；法律與公共管理學(xué)院徐淑嫻老師以《本土+實(shí)踐的課程思政教學(xué)模式》介紹了課程思政建設(shè)中教學(xué)模式改革與實(shí)踐的特色和亮點(diǎn)；文化旅游學(xué)院張梅芬老師以《基于混合式教學(xué)的“人文地理學(xué)”課程思政建設(shè)》介紹了在課程建設(shè)與思想育人相結(jié)合過程中的經(jīng)驗(yàn)與做法。與會(huì)老師表示，希望建立一個(gè)思政課教師和專業(yè)課教師良好的溝通機(jī)制，真正增強(qiáng)“大思政課”育人效果。

馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳燕對(duì)本次研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并提出幾點(diǎn)建議：一是通過“結(jié)對(duì)子”方式，推動(dòng)思政課程與專業(yè)課程同向同行。通過思政課教師與專業(yè)課教師的“結(jié)對(duì)子”方式，把思政元素潤(rùn)物細(xì)無聲地融入到不同專業(yè)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)課講出思政味，思政課講出專業(yè)情。二是定期召開相關(guān)研討會(huì)，相互交流。通過思政課教師和專業(yè)課教師的交流探討，圍繞各類課程融入思政元素的思路設(shè)計(jì)、案例遴選、價(jià)值導(dǎo)向，共同探討行之有效的教學(xué)方法，真正提高學(xué)生的參與度和興趣點(diǎn)。三是科教融合，以研帶教。希望思政課教師與專業(yè)課教師能夠及時(shí)總結(jié)協(xié)同育人的經(jīng)驗(yàn)，合力撰寫高質(zhì)量高水平的論文，申報(bào)高層次課題。