人文學(xué)院秉持“以國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人文創(chuàng)新人才”的發(fā)展理念，通過深挖專業(yè)內(nèi)涵、明確教育目標(biāo)、構(gòu)建多元化教學(xué)體系，圍繞思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等核心領(lǐng)域，開展了一系列富有成效的教育教學(xué)活動(dòng)。這一系列舉措不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，也顯著增強(qiáng)了學(xué)院在教育界及行業(yè)內(nèi)的辨識(shí)度，進(jìn)一步彰顯了學(xué)院獨(dú)特的辦學(xué)理念和鮮明的品牌特色，為提升整體教育教學(xué)質(zhì)量和擴(kuò)大社會(huì)影響力奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

品牌建設(shè)指導(dǎo)思想

人文學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦立德樹人根本任務(wù)，踐行“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，致力于培養(yǎng)“有開闊的人文情懷、有活躍的思想心靈、有自主的創(chuàng)新精神、有獨(dú)特的讀寫能力”的高素質(zhì)人才。學(xué)院將品牌建設(shè)作為提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力的重要抓手，力求通過特色品牌建設(shè)，推動(dòng)學(xué)院整體辦學(xué)水平邁上新臺(tái)階。

品牌建設(shè)理念

人文學(xué)院以國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人文創(chuàng)新人才為目標(biāo)，努力打造具有特色的“一院一品一特”。學(xué)院秉承品牌建設(shè)理念，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)既具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，又擁有良好實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的應(yīng)用型人才。新文科為人文學(xué)院帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，促使學(xué)院在課程體系、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地建設(shè)和國(guó)際交流合作等方面進(jìn)行全面改革和創(chuàng)新。

品牌建設(shè)措施

人文學(xué)院充分利用漢語言文學(xué)、歷史學(xué)國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，漢語國(guó)際教育省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的有利條件；充分利用新文科建設(shè)的契機(jī)，努力打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)品牌。

（一）概要

1.學(xué)科交叉融合

新文科鼓勵(lì)不同學(xué)科之間的交叉融合，人文學(xué)院充分發(fā)揮文學(xué)、歷史等學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，開展跨學(xué)科課程和研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

融入OBE教學(xué)理念，深挖思想教育素材，用新文科倡導(dǎo)采用多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，結(jié)合人文學(xué)院實(shí)際情況，引入創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.注重實(shí)踐能力培養(yǎng)

新文科強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。人文學(xué)院加強(qiáng)與地方企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)的合作，建立實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（二）建設(shè)措施

1.課程體系建設(shè)

構(gòu)建跨學(xué)科課程體系：整合文學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科的課程資源，開設(shè)跨學(xué)科課程，如“文學(xué)與歷史”“哲學(xué)與藝術(shù)”等。同時(shí)，引入地方文化資源，開設(shè)具有地方特色的課程，如“曲靖地方文化研究”等。科研反哺教學(xué)，提倡把科研成果應(yīng)用于教學(xué)中，開設(shè)了《土司文化》《云南跨境民族歷史與文化》等選修課程。

強(qiáng)化實(shí)踐課程：增加實(shí)踐課程的比重，開設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)等課程。與地方企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)合作，建立實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，與曲靖市黨史研究室（地方志辦公室）合作，建立教學(xué)實(shí)踐基地，與曲靖市博物館、文化館等單位合作，開展文物修復(fù)、文化活動(dòng)策劃等實(shí)踐項(xiàng)目。

推進(jìn)國(guó)際化課程：開設(shè)國(guó)際化課程，如“國(guó)際文化交流”“跨文化交際”等。開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新

深入貫徹OBE教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法。

采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。例如，開展“曲靖地方文化創(chuàng)意項(xiàng)目”，讓學(xué)生參與文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

實(shí)施案例教學(xué)：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解實(shí)際問題的解決方法。例如，在文學(xué)課程中，以曲靖本地作家的作品為案例，分析文學(xué)創(chuàng)作的方法和技巧。

開展翻轉(zhuǎn)課堂：將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和交流。利用學(xué)校的在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)

引進(jìn)跨學(xué)科教師：引進(jìn)具有不同學(xué)科背景的教師，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。例如，引進(jìn)具有文學(xué)與歷史雙學(xué)科背景的教師，開展跨學(xué)科教學(xué)和研究。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)：定期組織教師參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。例如，組織教師參加新文科建設(shè)研討會(huì)、教學(xué)方法培訓(xùn)班等。

建立教師團(tuán)隊(duì)：建立跨學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)，共同開發(fā)課程、開展教學(xué)研究和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。例如，成立“曲靖地方文化研究團(tuán)隊(duì)”，整合文學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科的教師力量，開展地方文化研究和教學(xué)。

4.實(shí)踐基地建設(shè)

與企事業(yè)單位合作建立實(shí)習(xí)基地：與曲靖市的企事業(yè)單位合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，與曲靖市黨史研究室（地方志辦公室）合作、曲靖市民宗委合作，開展服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。與曲靖市的文化創(chuàng)意企業(yè)合作，建立文化創(chuàng)意實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生參與文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)。

建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地：建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地，如文化創(chuàng)意工作室、紅色文化展覽館等，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。

5.國(guó)際交流與合作

開展學(xué)生國(guó)外實(shí)習(xí)：讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到國(guó)外學(xué)習(xí)和交流。例如，與泰國(guó)等國(guó)家的高校聯(lián)系，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)：舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者來校講學(xué)，提高學(xué)校的國(guó)際影響力和學(xué)術(shù)水平。2023年舉辦“云南網(wǎng)絡(luò)文學(xué)論壇”，2024年舉辦“中國(guó)文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究分會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨中國(guó)網(wǎng)文出?！|南亞論壇”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者共同探討網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展和傳播。

人文學(xué)院承辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議——中國(guó)網(wǎng)文出?！|南亞論壇

開展國(guó)際合作研究項(xiàng)目：與國(guó)外高校和科研機(jī)構(gòu)開展國(guó)際合作研究項(xiàng)目，提高教師的科研水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

6.學(xué)生能力培養(yǎng)

品牌建設(shè)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用同樣顯著。在專業(yè)素養(yǎng)方面，學(xué)院通過優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、引入行業(yè)專家授課等方式，不斷提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能水平。在實(shí)踐能力方面，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，通過實(shí)踐鍛煉提升學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在創(chuàng)新思維方面，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新課程、創(chuàng)新競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

品牌建設(shè)成效及影響力

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)方面

目前，人文學(xué)院現(xiàn)有教職工68名。其中，博士34人（含在讀2人），教授11人、副高以上職稱24人，碩士生導(dǎo)師15人，具有碩士及以上學(xué)位的教師62人。國(guó)務(wù)院特殊津貼專家3人，曾憲梓教育基金獎(jiǎng)獲得者4人，云嶺名師1人，云南省教育功勛獎(jiǎng)獲得者2人，云南省高等學(xué)校教學(xué)名師1人， 云南省高校教學(xué)科研帶頭人1人，云南省中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人才1人，云南省“興滇英才”支持計(jì)劃3人，云南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、云南省五一巾幗?biāo)兵及云南省技術(shù)技能大賽技術(shù)狀元1人，云南省技術(shù)技能大賽技術(shù)能手1人。獲得3項(xiàng)國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目，15項(xiàng)省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目，11 項(xiàng)省級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，30余項(xiàng)省級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)，21個(gè)國(guó)家社科基金研究項(xiàng)目，14個(gè)教育部人文科學(xué)研究項(xiàng)目，2個(gè)云南省省院省校合作項(xiàng)目，5個(gè)云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基地重點(diǎn)課題，70 余項(xiàng)其他省校課題，科研平臺(tái)和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總數(shù)達(dá) 1800 余萬。

人文學(xué)院教師合影

（二）學(xué)科建設(shè)方面

人文學(xué)院歷經(jīng)二十余年，始終堅(jiān)持夯實(shí)學(xué)科內(nèi)涵、創(chuàng)建一流學(xué)科的發(fā)展思路，不斷推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，現(xiàn)建有1個(gè)國(guó)家級(jí)、3個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，1個(gè)省級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，取得35項(xiàng)國(guó)家社科基金和教育部科研基金項(xiàng)目。通過持續(xù)建設(shè)，學(xué)科水平不斷提升，其中，文藝學(xué)二級(jí)學(xué)科2010年以“優(yōu)秀”通過驗(yàn)收成為云南省重點(diǎn)學(xué)科，中國(guó)語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科2016年成為云南省重點(diǎn)學(xué)科、2023年成為學(xué)校碩士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科；2021年—2024年，學(xué)院完成教育專碩學(xué)科教學(xué)·語文領(lǐng)域建設(shè)工作，支撐教育專碩碩士點(diǎn)建設(shè)，順利獲得該領(lǐng)域研究生招生資格。歷史學(xué)專業(yè)多年來積極組織學(xué)科建設(shè)、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，該學(xué)科骨干是學(xué)校碩士點(diǎn)——社會(huì)工作建設(shè)的重要整合力量。在新一輪碩士點(diǎn)建設(shè)中，正在積極開展區(qū)域國(guó)別史碩士點(diǎn)建設(shè)工作。

人文學(xué)院獲批云南民族文化與文藝?yán)碚撗芯縿?chuàng)新團(tuán)隊(duì)

（三）專業(yè)建設(shè)方面

學(xué)院不斷優(yōu)化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，提升專業(yè)層次，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。漢語言文學(xué)專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，2020年在全省同類專業(yè)中率先通過教育部師范專業(yè)認(rèn)證，2022年入選國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；歷史學(xué)專業(yè)2022年入選國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2023年通過教育部師范專業(yè)認(rèn)證。以新文科建設(shè)為契機(jī)，學(xué)院不斷深化學(xué)分制改革，推進(jìn)卓越語文教師人才培養(yǎng)模式改革，建設(shè)數(shù)字化課程資源9門次，《文學(xué)概論》《古代漢語》2門課程入選云南省一流課程；實(shí)施本科生導(dǎo)師制，落實(shí)教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)指導(dǎo)和校內(nèi)試講等，就業(yè)工作實(shí)施一對(duì)一幫扶，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)業(yè)全過程指導(dǎo)；搭建語音教室、綜合報(bào)告廳等學(xué)習(xí)、實(shí)踐平臺(tái)，開展師范技能訓(xùn)練、師范技能節(jié)、“雙百”讀寫活動(dòng)等，落實(shí)第二課堂課程化、積分化，讓教師教書育人、學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著力點(diǎn)，推進(jìn)立德樹人落地見效。

張永剛教授所著《文學(xué)原理》

（四）教學(xué)質(zhì)量方面

品牌建設(shè)對(duì)人文學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這種影響體現(xiàn)在學(xué)生考試成績(jī)、畢業(yè)論文質(zhì)量以及學(xué)生滿意度等多個(gè)方面。

首先，學(xué)生考試成績(jī)的顯著提升是品牌建設(shè)成效的直接體現(xiàn)。隨著品牌建設(shè)的深入，學(xué)院不斷優(yōu)化課程體系，引入先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，這些改革極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)院還加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過定期的教學(xué)評(píng)估和反饋機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。這些措施共同作用下，學(xué)生的考試成績(jī)普遍提高，優(yōu)秀率顯著上升，反映了教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性提升。

其次，畢業(yè)論文質(zhì)量的提升也是品牌建設(shè)成效的重要體現(xiàn)。近年來，學(xué)生的畢業(yè)論文選題更加新穎、研究設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)分析更加科學(xué)，論文的整體水平有了顯著提升。

此外，學(xué)生滿意度也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式，學(xué)院定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見。品牌建設(shè)過程中，學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)生需求，改善教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化課程設(shè)置、提升師資力量，這些努力得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。學(xué)生滿意度持續(xù)上升，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也提升了學(xué)院的品牌形象。

（五）人才培養(yǎng)方面

學(xué)院現(xiàn)有本科全日制在校學(xué)生1566人，學(xué)生作品共 12 余人次在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，在全國(guó) ITAT 教育工程就業(yè)技能大賽及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中成績(jī)突出，有100余人次獲國(guó)家和省級(jí)表彰。先后5次獲得了曲靖師范學(xué)院辯論賽一等獎(jiǎng)，囊括了第四屆、第五屆大學(xué)生心理情景劇一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。摘取了曲靖師范學(xué)院第一、第二屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中的特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；獲得了云南省第二屆“賢士榜杯模擬招聘大賽”二等獎(jiǎng)。學(xué)生公開發(fā)表文章 300 余篇，部分作品在《中國(guó)教育報(bào)》《云南日?qǐng)?bào)》《曲靖日?qǐng)?bào)》《曲靖師院報(bào)》等媒體上發(fā)表。畢業(yè)生先后有 260 余人考取北京大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京郵電大學(xué)、山東大學(xué)、 西南大學(xué)、四川大學(xué)等高校碩士研究生，近年平均就業(yè)率 97%。

（六）學(xué)風(fēng)文化建設(shè)方面

學(xué)風(fēng)文化建設(shè)是人文學(xué)院本科教育教學(xué)品牌建設(shè)中的重要一環(huán)。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)院舉辦了一系列豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)講座、讀書分享會(huì)等。學(xué)院定期邀請(qǐng)行業(yè)名師、相關(guān)學(xué)科專家來為學(xué)生開展專題講座。這些講座不僅為學(xué)生提供了與專家、學(xué)者，面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，還讓他們能夠及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)術(shù)視野。

此外，讀書分享會(huì)是學(xué)院學(xué)風(fēng)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要活動(dòng)。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，并定期組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。這些分享會(huì)不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。通過這些分享，學(xué)生們不僅加深了對(duì)書籍的理解，還學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問題，培養(yǎng)了他們的多元思維和綜合分析能力。

（七）社會(huì)服務(wù)方面

品牌建設(shè)不僅提升了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，也顯著提升了學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力。

人文學(xué)院積極開展服務(wù)地方工作。與曲靖市黨史地方志辦公室合作建設(shè)學(xué)生“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”；與曲靖市民政局合作進(jìn)行曲靖市地名志編纂工作；與曲靖市民族宗教事務(wù)委員會(huì)合作進(jìn)行“云南省鑄牢中華民族共同體意識(shí)基地”聯(lián)建和曲靖市民族團(tuán)結(jié)示范創(chuàng)建工作；與曲靖市退役軍人事務(wù)局合作進(jìn)行《曲靖市英烈大典》編纂工作。

同時(shí)，人文學(xué)院依托“國(guó)家通用語言文字推廣基地”為云南省及曲靖市開展普通話推廣工作。國(guó)家語言文字推廣基地分別于2021年、2022年、2023年、2024年完成國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目18項(xiàng),共培訓(xùn)學(xué)員5000余名，執(zhí)行經(jīng)費(fèi)300余萬。開展教育部“童語同音”計(jì)劃師資線下培訓(xùn)，深入會(huì)澤、羅平、麗江、瑞麗等地開展推普助力“脫貧攻堅(jiān)”工作。

曲靖師范學(xué)院人文學(xué)院獲批國(guó)家語言文字推廣基地

另外，人文學(xué)院依托“云南省鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地”開展曲靖市鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論和實(shí)踐研究，完成課題研究4項(xiàng)，提供咨詢報(bào)告多篇，其中4篇被市委領(lǐng)導(dǎo)簽批。并為曲靖市民族團(tuán)結(jié)示范市創(chuàng)建做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，品牌建設(shè)對(duì)人文學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生能力培養(yǎng)、科研成果以及社會(huì)服務(wù)能力等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。未來，學(xué)院將繼續(xù)深化品牌建設(shè)，不斷提升自身的綜合實(shí)力和影響力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。