在“植物生物學(xué)”課上探索秋冬果實寶藏

“大自然是最好的課堂，興趣是最好的老師”，這是“植物生物學(xué)”課程的教學(xué)理念。近日，“植物生物學(xué)”課程負責人韓利紅教授以“探索秋冬果實寶藏：一場味蕾與自然的盛宴”專題為例，實踐了直觀性教學(xué)在描述性課程中的運用。

“植物生物學(xué)”課程教學(xué)團隊一直致力通過教學(xué)模式、過程設(shè)計、資源建設(shè)和考核方式的創(chuàng)新改革和實踐，為學(xué)生創(chuàng)建沉浸升階式的互動課堂。作為一門描述性課程，“百聞不如一見”是其最大特點，因此，直觀性教學(xué)就成為該課程的主要教學(xué)手段之一。

課前，學(xué)生通過線上慕課自主學(xué)習，掌握果實結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論知識，并收集果實和種子30余種，為課堂實踐積累素材。課中，將大自然搬到課堂，小組協(xié)作，分工解剖，認識果實類型，感受生物多樣性；借助前沿研究案例，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)思維，基于植物形態(tài)特征和資源多樣性服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實現(xiàn)理論和實踐的深度融合。課后，學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作果實解剖圖版和科普微視頻，不僅深化了學(xué)習成果，更促使學(xué)生成為“保護植物、熱愛自然、關(guān)注環(huán)境”的倡導(dǎo)者、捍衛(wèi)者和踐行者。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和描述性課程的主講教師共同觀摩了這堂課，并圍繞直觀性教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高教學(xué)效率、增強動手實踐能力等方面的顯著成效展開了深入研討，特別強調(diào)了OBE理念在此過程中的融合與應(yīng)用。在探討中，老師們一致認為，直觀性教學(xué)促進學(xué)生從被動接受知識向主動探索知識的轉(zhuǎn)變，還能在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這種以實踐為主的教學(xué)方式，正是OBE理念所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向”的具體體現(xiàn)。觀摩教師還針對如何在更多課程中推廣直觀性教學(xué)，以及如何結(jié)合OBE理念進一步優(yōu)化課程設(shè)計、評價體系等方面提出了建設(shè)性意見和建議。此次課程觀摩和教學(xué)研討活動為學(xué)院進一步推進教育教學(xué)改革和提升教學(xué)質(zhì)量提供了新思路和新方向。