2018年學(xué)院傳真（33）：學(xué)術(shù)研討

教務(wù)處組織召開(kāi)2018年學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審會(huì)

3月30日,教務(wù)處組織校內(nèi)專家組對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程、酒店管理和商務(wù)英語(yǔ)三個(gè)專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)進(jìn)行評(píng)審。會(huì)議按照聽(tīng)取各專業(yè)負(fù)責(zé)人自評(píng)匯報(bào)、評(píng)審專家查閱自評(píng)報(bào)告及支撐材料并提出意見(jiàn)和建議、最后評(píng)審專家對(duì)評(píng)審指標(biāo)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定并填寫評(píng)估結(jié)論的工作程序進(jìn)行。（馮燦）

臺(tái)灣屏東大學(xué)簡(jiǎn)光明教授到人文學(xué)院做學(xué)術(shù)講座

4月2日，臺(tái)灣屏東大學(xué)人文社會(huì)學(xué)院院長(zhǎng)簡(jiǎn)光明教授應(yīng)邀到人文學(xué)院作題為“閱讀《莊子》的方法及其運(yùn)用的專題講座”。簡(jiǎn)光明教授以談閱讀《莊子》的方法為敘述核心，通過(guò)莊子《秋水》篇中莊子與惠施的對(duì)話作例強(qiáng)調(diào)了莊子的自由意識(shí)。簡(jiǎn)老師的講述不僅加深了同學(xué)們對(duì)莊子哲學(xué)智慧的理解，也使同學(xué)們對(duì)莊子的哲學(xué)智慧有了新的認(rèn)識(shí)。（劉永昆）

臺(tái)灣屏東大學(xué)簡(jiǎn)光明教授到教師教育學(xué)院做學(xué)術(shù)交流

4月2日，臺(tái)灣屏東大學(xué)人文社會(huì)學(xué)院院長(zhǎng)簡(jiǎn)光明教授應(yīng)邀到教師教育學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。教師教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教授、博士及小學(xué)教育專業(yè)（中文與社會(huì)方向）科任教師參加了交流活動(dòng)。雙方分別就如何開(kāi)展地方文化研究、如何互派教師交流、如何開(kāi)展兒童教育發(fā)展研究、如何共享國(guó)際會(huì)議的資源、如何互派學(xué)生等問(wèn)題進(jìn)行了深入的研討。(李桃林)

臺(tái)灣勤益科技大學(xué)姚賀騰教授到數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院開(kāi)展學(xué)術(shù)交流

3月28至30日，臺(tái)灣勤益科技大學(xué)博導(dǎo)姚賀騰教授應(yīng)邀到數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。姚教授就學(xué)科特色、人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。建議學(xué)院進(jìn)一步凝練學(xué)科特色、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化科學(xué)研究，通過(guò)學(xué)科建設(shè)，助推學(xué)校辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。(楊慧敏)

學(xué)?？萍继幍襟w育學(xué)院進(jìn)行調(diào)研

4月2日，我?？萍继幐碧庨L(zhǎng)李正彪到體育學(xué)院進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作調(diào)研，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子及云南高原特色體育旅游創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)全體成員參與。調(diào)研中，李正彪肯定了學(xué)院工作成績(jī)，并同參會(huì)人員進(jìn)行了討論，然后從學(xué)院優(yōu)勢(shì)出發(fā)，對(duì)今后的學(xué)科建設(shè)、申碩及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等工作提出了針對(duì)性意見(jiàn)。（晏瑞琴）

城市學(xué)院研究2018版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作

4月2日，城市學(xué)院召開(kāi)2018版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂會(huì)。會(huì)議傳達(dá)了學(xué)校相關(guān)文件精神，要求各專業(yè)遵循學(xué)校的辦學(xué)定位，遵循學(xué)校指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)一步修改完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案的各個(gè)組成部分，做到精準(zhǔn)精細(xì)，符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位要求。（陳虹）

本期編輯： 王先仿  劉永昆  徐一可