近期，教師教育學(xué)院舉辦了“聚焦教育實(shí)踐，不忘育人本質(zhì)”基礎(chǔ)教育論壇，針對2022屆畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)中存在的問題，聚焦師范生實(shí)踐能力養(yǎng)成，邀請校內(nèi)外基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)＜?，為學(xué)生帶來一場場精彩的職前培訓(xùn)“頭腦風(fēng)暴”。

教師教育學(xué)院院長丁曉東教授：教育實(shí)踐是涵養(yǎng)師德師風(fēng)、生成教育智慧、提升教學(xué)技能的主要途徑，如何上好一堂課是每個師范生的必修課，也是成為職前成熟型新手教師的重要環(huán)節(jié)。

教師教育學(xué)院副院長鄒勝菊：基于教育實(shí)習(xí)反思與改進(jìn)的閉環(huán)策略，聘請校內(nèi)外專家、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等進(jìn)行專題輔導(dǎo)，提升師范生的教育理論修養(yǎng)及教育實(shí)踐能力。

小學(xué)教育專業(yè)20182121班學(xué)生沈傳賽：本次論壇讓我受益匪淺，系列講座啟發(fā)我們在實(shí)習(xí)過程中要提升自己的師范技能、研究意識。我的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但仍需反思，需從備課、上課、班主任工作、教育科研等方面提升自己的能力，為今后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

名師云集，回應(yīng)學(xué)生在教育實(shí)習(xí)中的問題——

本次論壇邀請了來自三個專業(yè)的基礎(chǔ)教育名師，從不同視角分析教育實(shí)習(xí)中存在的問題及解決措施，通過大量的真實(shí)案例，從理論和實(shí)踐回應(yīng)了師范生實(shí)踐中的需求。

學(xué)前教育系邀請了教育部民族教育發(fā)展中心民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊坊主、云南省政府教育督導(dǎo)專家曾莉瓊老師，以及曲靖市第一、二、三幼兒園的馬成春、陶曉蓮、黃蕊老師，從學(xué)前政策與研究、集體教學(xué)活動的組織與實(shí)施、突發(fā)事件的處理、家園共育等方面進(jìn)行專題講座。

教育部民族教育發(fā)展中心民族地區(qū)學(xué)前教研工作坊坊主、云南省政府教育督導(dǎo)專家曾莉瓊老師作專題分享。

曲靖市第三幼兒園黃蕊副園長作專題講座。

小學(xué)教育系邀請了曲靖市第二小學(xué)副校長陳麗芳老師、馬龍通泉第一小學(xué)高級教師查云全老師、保渡小學(xué)一級小學(xué)教師丁思穎和曲靖師范學(xué)院莫莉、朱彪兩位老師，從備課、上課、班級管理、教學(xué)技能和教育研究等方面進(jìn)行講解。

曲靖市第二小學(xué)陳麗芳副校長作專題講座。

教師教育學(xué)院莫莉老師作講座。

教育技術(shù)系邀請了曲靖市中小學(xué)信息技術(shù)教育專家羅康老師作中小學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計與實(shí)施的專題講座。

曲靖市中小學(xué)信息技術(shù)教育專家羅康老師作專題講座。

不同專場，凸顯學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)——

本次論壇分設(shè)學(xué)前教育專場、小學(xué)教育專場和教育技術(shù)學(xué)專場，畢業(yè)班按專業(yè)進(jìn)行，非畢業(yè)班可根據(jù)自己的興趣選擇參加。

學(xué)前教育專場聚焦《新征程，新挑戰(zhàn)——面向未來的幼師需要怎樣的崗位能力》《幼兒園一日生活中突發(fā)事件的種類及應(yīng)對》《家園合力，用心溝通》《幼兒園集體活動的組織與調(diào)控》等專題講座。

小學(xué)教育專場聚焦《備課怎么備？——有效教學(xué)設(shè)計與實(shí)施》《上課怎么上？—— 教學(xué)實(shí)踐二三事》《學(xué)生問題怎么處理？——班主任工作的要點(diǎn)》《我們需要具備怎樣的教師技能？》《實(shí)習(xí)中如何提升研究意識？》等專題講座。

教育技術(shù)學(xué)專場聚焦《中小學(xué)信息技術(shù)課程設(shè)計與實(shí)施》等專題講座。

在籌辦論壇中培養(yǎng)鍛煉青年教師——

教師教育學(xué)院成立了以系主任為青年骨干力量的論壇籌備組，從學(xué)生的實(shí)習(xí)問題驅(qū)動入手，圍繞教育實(shí)踐基地的調(diào)研、問題的反饋與調(diào)整、聘請一線教育名師等環(huán)節(jié)開展工作。多位青年骨干是基礎(chǔ)教育實(shí)踐的中堅力量，或參與學(xué)術(shù)講座、或配合一線名師進(jìn)行講座、或作為指導(dǎo)老師參與各種工作坊，充分鍛煉了能力。